Jag tycker det är viktigt att låta barnen berätta om sina upplevelser och om sina känslor. Vi lär känna varandra och samtidigt tränar barnen sin kommunikativa förmåga. Förmågan att kunna berätta för andra så att de förstår och att kunna lyssna och ställa relevanta frågor är viktigt.
Veckans mål och innehåll i svenska har varit att
- bekanta sig med alfabetet(sång och lek)
- lära känna bokstaven a
- bekanta sig med tangentbord och datorer
- träna finmotoriken med material som är kopplat till bokstaven a
Då var det dags att arbeta med den första bokstaven i alfabetet, stora och lilla a. Barnen fick klippa ut Aa, Bb och även Cc ur tidningar. De hjälpte varandra att hitta bokstäverna som vi kommer att klistra in i deras egen ABC-bok.
När det gäller läs- och skrivinlärning kommer vi att berätta lite mer om det på föräldramötet men jag kan redan nu berätta att vi arbetar med ASL- att skriva sig till läsning.
Detta innebär att vi kommer att använda oss av datorer som ett verktyg i skrivandet. Barnen får skriva spökskrift som vi pedagoger översätter. De barn som kan läsa och skriva gör det. Texterna kommer att utgå från barnens upplevelser och erfarenheter och därmed blir innehållet viktigt och intressant för dem.
Efter skrivandet så fortsätter arbetet med att hitta bokstaven vi arbetar med, ringa in, skriva hela meningar osv.
De arbetar i par och under tiden som några par skriver så arbetar de övriga barnen med annat.
Det är inte fritt arbete utan det är utvalt material som finns på olika stationer för att träna motorik, kreativt skapande och bygg.
Till bokstaven a har vi:
- tvinnat armband
- målat mandalas med apor
- gjort a-tavlor
- byggt där uppgiften var att arbeta uppåt.
Veckans skrivuppgift har varit att skriva de bokstäver man kan i alfabetet
och därefter skriva vars fyra ord som börjar på a. Innan barnen börjar skriva
har vi pratat om vilka ord som börjar på a.
Det tar tid att få in detta arbetssätt och det får det göra. När
barnen kan rutinerna kring arbetet med bokstäverna och de olika stationerna
kommer arbetet att flyta på lite snabbare.
Det finns flera skrivuppgifter till varje bokstav och de kommer vi
att introducera under nästa vecka.
En lika viktig del i språkutvecklingen är att bli språkligt medveten och det tränar vi med ramsor och rim. Vi har tränat på:
Pelle plutt plutt plutt
tog ett skutt skutt skutt
över ån ån ån
tappa tån tån tån
In i kammar´n
efter hammar´n
Spika fast den lilla tån.
Idag pratade vi om hur det kan kännas när man är riktigt arg och efter det sjöng vi den här lilla visan.
Fråga gärna barnen om de kan sjunga låten för er.
När jag blir arg blir jag verkligen stark.
Då kan jag välta varje träd i vår park,
lyfta en bil eller springa en mil.
När jag blir arg blir jag verkligen stark.
Arg som har bokstaven a i början av ordet passade bra eftersom vi hade pratat om känslor tidigare.
Vi hittade rimord(stark/ park, bil/mil) i texten och så fanns där ord som barnen snart börjar känna igen( när, jag, blir).
Vi avslutade dagen med att berätta för varandra om vilken känsla som vi har inom oss när vi tänker på att vara i skolan. Vi använde oss av ett bildmaterial där barnen visar den bild som de tycker stämmer med deras känsla. Om man vill berätta något mer så gör man det men ingen pressas att berätta utan det är frivilligt.
I veckan har barnen fått sina barnen matematikböcker.
Veckans innehåll och mål i matematik har varit att
- bekanta sig med antal, räkneord och siffror inom talområdet 0-10
- lära känna tallinjen
- talen 0 och 1,att känna igen antal, räkneord och siffra.
Vi fortsätter att arbeta med tal och siffror men även med övningar där barnen tränar sin förmåga att jämföra, beskriva, gruppera samt skapa mönster. Vi för också in klockan redan nu, främst hela timmar och huvudräkningsuppgifter kopplade till de bilder som finns i boken.
Stenarna är vi också igång med och barnen har ritat teckningar som visar var de hittade sin sten och de har sedan berättat för mig om varför de valde just den stenen. Tanken är att barnen ska få presentera sin sten och berätta om den för de andra i klassen.
Veckans mål och innehåll i socialt samspel har varit att
Stenarna är vi också igång med och barnen har ritat teckningar som visar var de hittade sin sten och de har sedan berättat för mig om varför de valde just den stenen. Tanken är att barnen ska få presentera sin sten och berätta om den för de andra i klassen.
Veckans mål och innehåll i socialt samspel har varit att
- lära känna varandra genom namnlekar och samarbetsövningar
- arbeta i grupp
- lyssna på varandra
- våga tala inför hela klassen.
Under torsdagen hade vi samtal om vänskap, mjuka och hårda ord och
om komplimanger. Era barn är kloka och hade många fina förslag på hur vi
tillsammans kan få alla att känna sig glada och välkomna till skolan. Att bjuda
in till lek, att säga hej, att säga förlåt om man råkar springa på någon var
några av förslagen.
Barnen har nu börjat med sin presentation av sina stenar. De har
formulerat tre meningar om var de hittade stenen, varför de valde just den
stenen och till sist vilken färg deras sten har.
De har ritat en bild som visar var de hittade stenen och vilka
personer som var med.
Tanken är att barnen ska berätta detta för sina klasskamrater, en
kort presentation där de tränar sin muntliga förmåga samt sin
förmåga att lyssna.
Sista lektionen i fredags utvärderade vi veckan genom att varje barn formulerade en mening som började med Vi har....
Dessa meningar blir nästa veckas läsläxa och det innebär att de ska hitta sin egen mening och där ringa in alla a. Jag går igenom läxan på måndag och läxan är till torsdag.
